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落第士人是科举制度实行后的产物，是被科举所淘汰的士人群体。
袁世凯废除了在中国沿袭一千多年的科举制度，大力兴办各级新式学堂教育，引进了西方先进科学技术，广泛延纳从海外学成归来的新学精英并委以重任。
明清实行科举制度，殿试后，将写有中进士者姓名的黄榜，接出午门，在鼓乐仪仗引导下，经天安门，东转出长安左门，张挂在临时搭建的龙篷内。
他在小说中无情地揭露和讽刺了封建科举制度的弊病。
不几年后，中国传统教育史上一抹灰色阴影被最终揩去，流行了一千多年的科举制度彻底废除，各级学堂被认定并纳入中国的主流教育体系，沿袭至今。
在封建科举制度下，许多人都幻想以十年寒窗之苦，换取功名利禄。
先太宗还首创科举制度，恨不得天下英雄尽入彀中矣，却赚得英雄尽白头。
鉴于科举制度的文化特性，文化应是“科举学”学科建设的应有定位。
但事实上，考试仅仅是科举制度的“臭皮囊”，真正对社会产生影响的，是考试的内容。
王韬主张改革科举制度，建立近代学校教育制度。
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科
(1)（名）学术或业务的类别：～目｜文～｜理～｜牙～｜眼～。
(2)（名）行政机关或某些机构的行政部门按工作性质分设的单位：秘书～｜财务～。
(3)（名）生物学上指同一目的生物按照彼此相似的特征再分为若干群；每一群叫一科。如松柏目有松科、杉科、柏科等。
(4)（动）〈书〉判定（刑罚）：～以罚金。
(5)（名）古装戏曲剧本中；指示角色表演动作时的用语；如笑科、饮酒科等。
jǔ
举
(1)（动）往上托；往上伸：～重｜～手｜高～着红旗。
(2)（动）举动：义～｜壮～｜一～一动｜一～两得。
(3)（动）兴起：义～｜～兵｜～火。
(4)（动）〈书〉生（孩子）：～一男。
(5)（动）推选；选举：推～代表｜公～他做学习组长。
(6)（名）举人的简称：中～｜武～。
(7)（动）提出：～例。
(8)（副）〈书〉全：～座（所有在座的人）｜～国欢腾｜～世闻名。
制
(1)（动）制造：～版｜～币｜～表｜～革｜～件｜～冷｜～品｜～钱｜～糖｜～图｜～药。
(2)（动）拟定；规定：～定｜因地～宜。
(3)（动）用强力约束；限定；管束：～伏｜管～。
(4)（名）制度：法～｜所有～。
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